教师招聘面试之说课指导

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在教师招聘考试中，最主要的两种考察形式就是试讲和说课，而我们大部分人对试讲了解的比较多，比较熟悉，说课比较陌生。

首先我们一起来看看什么是说课，说课是以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

通过说课概念的了解我们不难总结出说课和试讲有这么几个区别，首先面对的对象不同，试讲时我们得对象是学生，如果是在具体的教师招聘考试中也就是把考官当成学生;而说课的对象则是同事或者领导，同样在考试的过程中把考官当成同事或者领导。其次本质不同，试讲是对教学方案的实施，在教师招聘考试中需要把整个教学环节演绎出来，教师是多重身份，即使老师也是学生，最好是把不同水平的学生的情况都要呈现在课堂上。这也就论证了试讲重在“演”而说课则是对课堂教学方案的探究说明，是根据教育理念把自己的思路说出来，重点在于条理清晰，有理有据。

通俗的来讲，说课的过程可以理解成这么一个过程-----那就是预设你已经面试成功了，是学校里的一名新老师，现在学校要让你准备一次公开课，并且派了专门的师傅指导你上好这节课，你现在已经把课备好，现在去找你师傅，告诉你师傅你具体的操作，整个过程你需要以你教什么知识，具体怎么教和为什么这么教为线索以新课标，教材内容和教育理论为依据进行阐述。首先你得先告诉你师傅你所上的这节课的内容也就是我们所说的教材分析，要具体阐明这节课的具体内容，学习完这节课对学生的作用或者学这节课的重要性;谈完教材紧接着需要对你上课的学生的情况进行阐述，包括学生的性格、知识积累、思维特点等，在学情的分析需要及分析优势也要分析劣势以及针对劣势如何去做的具体措施;从宏观上分析完教材紧接着要分析本节课的教学目标和重难点，也就是学习完这节课要达成的目标和这节课最重要的点是什么。那么接下来就称述为了达成目标，突出重点突破难点你所采取的教学方法。所有的准备都分析完以后重点要阐述自己的教学过程，以教什么，怎么教，为什么这么教为线索进行，要做到条理清晰，有理有据。最后还需要对板书设计进行阐述。说课的板书就更加重要了力求做到调理清楚重难点突出。

说课高分亮点：1、前半部分陈述的教学目标、重难点和教学方法要和后面的教学过程一一对应，教学目标不要太大太空，要具体可操作。2、要有互动感交流感现场感和画面感，首先要让考官愿意去听你说课的内容。主要从我们得语言、手势和眼神三方面做起。首先语言要流畅、有起伏、激情和感染力;其次眼神要坚定自信多和考官去互动交流，不要老是看稿或者望天花板;最后加相应的手势动作使课堂有代入感。3、教学过程调理要清晰，逻辑一定不能乱，按照从宏观到微观，从具体到抽象，设计提问的问题要层层递进。4、时间的合理安排，说课大部分人会超时，这也是比较忌讳的，我们一定要合理安排时间，就拿十分钟的说课，前半部分我们控制在两分半以内，后半部分七分钟左右，而且教学的重难点的部分时间一定要充分，花费四分钟左右来突出重点突破难点，不要流于形式把老师具体的导是怎么引导的要呈现出来。5、过渡要自然，这取决于过渡语的选择，一定要适合自己，好的过渡语会让说课像翻书一样自然舒服而不是爬梯子一样比较生硬。6、在整个教学过程中，要以教什么、怎么教、为什么这么教为线索，且教学过程中教学组织形式需要多元化一些，也需要体现学生的主体地位体现新课标的要求把课堂还给学生。一定不要忘记自己的说明为什么这么教也就是设计意图，至少每个大环节要呈现出来。7、最后无论什么科目也体现本科目的学科特点例如语文工具性与人文性的统一，语文最主要的教学方法是朗读法，圈点勾画法，地理教学一定要结合各种地图，最主要的是地图法。历史最主要的史料分析法。而在学科方法的基础上又万能几乎每节课都会用到的情景教学法，小组讨论法等。8、要实现情感态度价值观目标做到情感升华到位，落到实处也就是对学生具体生活、学习或者成长有什么具体可操作的指导意义。

以上就是教师招聘面试说课指导及说课高分亮点，希望能对考生有所帮助！